國小狼師性侵女童，被校長、行政人員聯手護航掩蓋，國中教師長期凌虐施暴學生，多次躲過解聘案續執教鞭，各種光怪陸離的「搓案」亂象，活生生在全台校園上演，是誰讓大人得以隻手遮天，對加害者輕懲縱放？ 孩子們身處的教育現場，還藏著多少危險黑幕？
第四堵牆的概念，是適應戲劇表現普通人的生活、真實地表現生活環境的要求產生的。 文藝復興時期，有人提出如果在舞臺上表現室內環境、房間缺少第四堵牆就顯得不真實的說法。 18世紀啟蒙運動代表人物狄德羅也涉及了第四堵牆的概念。 他在《論戲劇藝術》中提到：假想在舞臺的邊緣有一道牆把你和池座的觀眾隔離開。 19世紀下半葉，隨著"三面牆"佈景形式的日趨定型，位於台口的這道實際不存在的"牆"變 成箱式佈景房間第四堵牆的剖面，因而有了"第四堵牆"之稱，讓觀眾對第三面牆和第四面牆有了區分。 最早使用"第四堵牆"這個術語的是法國戲劇家讓·柔璉。 1887年他提出，演員要表演得像在自己家裡那樣，不去理會觀眾的反應，任他鼓掌也好，反感也好。 舞臺前沿應是一道第四堵牆，它對觀眾是透明的，對演員來說是不透明的。
坚持做人的原则：做人要忍，能屈能伸；心要狠，问心无愧断舍离；人要善，做人就是做人品，善良坦诚心安一生。 做人，贵在忍，一忍化百危。 "小不忍则乱大谋"，这个忍并不是说就是懦弱无能，而是一种忍让，一种胸怀，也是做人的境界。 人这一生，哪能不遇到点不顺心的事，同样也会碰到很多不讲道理的人，如果不管什么人，什么事都去斤斤计较，针锋相对，这样只会加深矛盾，影响心情不说，还特别痛苦，甚至不利于长久发展。 忍是不拘泥于眼前的芝麻小事，而是着眼于未来。 对于忍，我第一时间想到的就是韩信受"胯下之辱"的故事，大丈夫能屈能伸，养精蓄锐，保存实力成就一世枭雄。 还有越王勾践，甘为敌国夫差隐忍数十年，卧薪尝胆，才有了春秋后期的千秋大业，受世人敬仰。 忍常人不能忍，方能成常人不能成之事。
李允呈 狼師
